Learning English PC 用ビューアサンプル

語彙
文法・語法
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語彙の学習

学習対象の語彙は英文中で太字表記し，以下にリストを表示します。

訳は事前に準備しておいたデータベースを利用し，抽出は編集ソフトで機械的に行う。
データベースには，語彙とシンプルな訳を登録してく。ターゲット1900のような語彙帳をイメージしており，語彙数は中学，高校全体で4000程度を想定。
チェックボックスにチェックを入れると，英文中のルビ訳を非表示にする。また，語彙アプリ(スマホ用)と連動した学習を行う。(デモ版では未対応)

※デモ版ではパブリックドメインの英和辞書EDICTを利用していますが，よりシンプルな訳の方がよいかと思います。

rarely
【副】
まれに，めったに～しない，例外的に

close
【動】【形】
1. 閉じる，閉める，閉じる，閉まる
2. 終える，終わる
3. 接近した，類似した，類似して
4. きわどい，かろうじての，やっとの
5. 親しい，親密な

readiness
【名】
1. 用意ができていること
2. 進んですること
3. 迅速，手早さ

fault
【名】【動】
1. 過失，誤り，欠点，過ち
2. あらを探す，過失を犯す

accentuate
【動】
目立たせる，強調する，アクセントをおく

virtue
【名】
長所，徳，美徳，善，貞節，美点，効力，道徳的美点

equally
【副】
同等に，等しく，同様に

objective
【名】【形】
1. 目標，目的
2. 客観的な，客観の，実在の，目的の，事実に基づく
3. 対物レンズ

character
【名】
1. 人格，個性(特に道徳的，倫理的な面における個人の性質)
2. 性質，特徴，性格，品性，評判
3. [劇の]人物，文字，人，変わり者

tends to
しやすくなる，傾向にがある

praise
【動】【名】
1. 褒める，称賛する，賛美する
2. 賞賛，褒めること，称賛，賛美，崇拝，神への讃美

criticize
【動】
非難する，批評する

similar to
～に似ている

unfortunately
【副】
あいにく，不幸にも，不運にも

distort
【動】
ゆがめる，歪曲する，歪める，曲げる，歪ませる，ゆがめる

argument
【名】
1. 議論，論拠，理由，論法，論，立論，論争，偏角，口論
2. 《文法》項

in faver of
1. ～に賛成して，に味方して
2. (あるものを捨てて)～のほうを選んで
3. ～の利益となるように

get to
1. ～に達する
2. （仕事）に着手する，（食事など）を始める
3. 《口語》（人）に連絡する

inhabitant
【名】
住民，居住者

find out
1. 通常偶然に知る，気がつく
2. 発見する
3. 確立する

knowledge
【名】
知識，認識，情報，熟知，精通，学識，見聞，学問

gain
【動】【名】
1. 得る，得をする
2. (事態を)引き起こす
3. 利得，増加，利益

frequently
【副】
しばしば，頻繁に

turn out
1. 判明する
2. 追い出す，解雇する
3. （足指などを）外へ向ける
4. よい服装をさせる
5. 中身をあける，出す，ひっくり返す
6. 作り出す，生産する
7. （ガス・火などを）消す

secondhand
【形】
1. 二次的な
2. また聞きの，間接の
3. 中古の

gather
【動】
1. ～を取り入れる，集める
2. 集まる，寄り集まる，を取り入れる，知る，推測する，まとめる，縮める，奮い起こす

source
【名】
情報源，みなもと，源，水源(地)

文法・語法の学習

段落ごとに文法・語法の解説を表示します。

解説のある部分は，英文中で下線で表示。
汎用性のある解説は，基本的に事前に準備しておいたデータベースの利用を想定。

※リンクを張り，より詳しい解説を表示したり，演習を行うことも可能です。

see ～ as they really are
「～をあるがままに見る」

・～の部分が長く文の構造が分かりにくくなっているため注意する。
・asは接続詞で，「～として，～のように」という意味になる。

our readiness to accept their faults and （to）accentuate their virtues
「彼らの欠点を許容し美点を強調するという我々の傾向（気持ち）」

・名詞のreadinessを後ろから修飾している（不定詞の形容詞的用法）。to accept～と（to）accentuate～の２つで修飾していることに注意。

when we come to ～
「我々が～するときに」

（該当する解説がありません）

accept ～ as being …
「～を…として見なす」

・asは前置詞で，「～として」という意味になる。

as they are similar to or differ from it
「それら（他国の生活様式）がそれ（自国の生活様式）に似ているか似ていないかに応じて」

・asは接続詞で，「～に応じて，～に従って」という意味になる。

our picture of the people and the way of life of other countries
「他の国の人々と生活様式への我々の（心に描く）像」

・ofは日本語の「の」に相当し，訳すときには後ろから意味を取ることがふつう。

Here is a great argument in faver of ～
「ここに～を奨励すべき大きな理由がある」

・in faver of ～：～に賛成する，～を奨励する

It is only by ～ that one can find out …
「…を知ることができるのは，～によってのみ」

・～の部分が長く文の構造が分かりにくくなっているため注意する。

by travelling in, or living in, a country
「ある国を旅行するかその国に暮らすことによってのみ」

・a countryは，travelling inとliving inの２つの目的語になっている。

how different the knowledge （that）one gains this way ～
「この方法で得る知識は～　何と異なることか！」

・how～の感嘆文。
・knowledgeの後には関係代名詞が省略されている。this wayは「この方法で」という意味で，副詞のはたらきをしている。

～ turn out to be （different） from the secondhand information
「～は，また聞きの情報と異なっていることが分かる」

・文頭に置かれているdifferentを補って意味を取ると分かりやすい。

当ビューアのコンセプトについて

当ビューアは，幅広い英語レベルのユーザーが英語をストレスなく読む・聴くことを目的としています。

テキスト用英語学習ビューア～デモ版の機能とコンセプト～

ニュース記事を使用したデモ

※Internet Explorerへの個別対応はしておりませんので，他のブラウザ（最新版）で視聴してください。

【学習の補助機能】
　英文のレベルはひじょうに高いですが，高１レベルの英語力でも学習できるように補助機能を加えています。

ルビ訳
英文の語順のまま意味を取ることができます。なお動詞は，基本的に原形の意味をカッコ付きで表記しています。

スラッシュ
意味の区切り部分に加えています。

カッコ
まとめて捉える必要がある部分（名詞句など）のうち，特に文の構造が分かりにくい部分に加えています。

※他に，色付きフォントやリンクなどによる学習の補助を行うことも可能です。

【語彙，文法・語法の学習】
　ビューアの右側に学習域を設けます。

語彙の学習
学習対象の語彙は英文中で太字表記し，学習域にリストを表示します。語彙欄のチェックボックスにチェックを入れると英文中のルビ訳を非表示にしたり，語彙アプリ（スマホ用）と連動した学習を行うことも可能です（デモ版では未対応）。

文法・語法の学習
解説が必要な文法・語法は英文中で下線で表示し，学習域に解説を表示します。リンクを張り，より詳しい解説を表示したり，演習を行うことも可能です。

設問など
　設問や演習問題，出典の表記などのタブを設けることも可能です。

【ユーザのレベルへの対応】
　ユーザのレベルや学習段階に合った学習補助を行うことにより，同一の英文で幅広いレベルのユーザーが学習することを想定しています。

デモ版では，以下のレベルの学習補助を設けており，設定より切り換えることができます。
高１レベル

高２レベル

難関大入試レベル

（文節訳）

※文節訳は教材ではほとんど使われませんが，学校の実際の授業では文節ごとに意味を取ったり解説することはふつうのようです。
文節ごとに直訳しているので英語との対応が分かりやすく，英語と訳を見比べるだけでも英語の学習になると思います。

出典：
Adrian Doff, Craig Thaine, Herbert Puchta, Jeff Stranks, Peter Lewis-Jones. 2015. Cambridge English Empower Upper Intermediate. Cambridge. Cambridge University Press.
※音声は機械音声です。

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