EEvideo~ニュースや映画,アニメで英語を学ぶ~

ニュースや映画, アニメで 楽しみながら 英語を学ぶ !

楽しむことで 学習効果は大幅にアップします。
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ルビ訳や文構造のサポートにより,英語が苦手な方でも学習できます。

無料・登録不要 ダウンロード後すぐに学習可。

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アニメ×英語「EEラーニング」をスタート!エンタメで英語を身につけよう
第1弾は「進撃の巨人」「はなかっぱ」

10/5 アニメ公開スタート

©諫山創・講談社/「進撃の巨人」製作委員会 ©2010 あきやまただし/はなかっぱプロジェクト

楽しむことで 学習効果は大幅にアップします。

日本語の映画やアニメを楽しむように,「英語学習も楽しむ」ことを目標にしましょう。
















ポイント1

自分のレベルに合わせて学習できます


学習サポートをユーザーの英語レベルに合わせて表示。同一の動画でも細かく調整できます



英文
(上)

文を句や節で分割し(スラッシュリーディング),難しい語彙にはルビ訳を表示。返り読みをせずに,スムーズに理解するトレーニングができます。


日本語訳
(下)

スラッシュごとに直訳を表示。訳の参照がしやすく,また,直訳で分かりにくい部分はコメントで補足したので,英語特有の表現に慣れることもできます。

※文構造・ルビ訳・日本語訳は,非表示にすることも可能です。

機能 機能
対応:PC,Chromebook,iOS・Androidアプリ

1.英語の構造への慣れ


英語には特有の語順や区切りがあり,できるだけそのまま理解するのが理想です。特に区切りは重要で,「区切りごとに意味を取る」トレーニングをすることで,上級者と同じように理解できます(※)。

※クリックすると表示が切り替わります。

(※)英文法は英語を「書く」「話す」時には必須ですが,「読む」「聴く」時には区切りを把握できれば中学程度の文法力でもおおよそ理解できます。



2.英語の表現への慣れ


英語は日本語と表現が大きく異なり,そのままでは理解しにくいことがあります。「直訳で理解 → 分かりにくい部分を補足」するトレーニングをすることで,上級者と同じように理解できます。

英語的な表現に慣れる(コメント)

英語的な表現に慣れる(コメント)


※上記の英文は,すべて実際のEEvideoのものです。




ポイント2

アニメはベストな英語学習コンテンツです


英語の種類

英語としては高度なものの,内容は平易で映像効果もあるため,集中してトレーニングできます


1.音声量が多い

30分アニメ(実質20分)平均2400ワードで,時間あたりの量は映画やドラマのおよそ3倍です。吹き替えのため,発話も明瞭です。

2.ナレーションが多い

音声の半分以上がナレーションかそれに準じた部分で,きちんとした構造の英文が使われています。

3.難しい英語で集中して学習できる

英語らしい表現が多く,倒置や省略,挿入など多様な構造の文が使われています(日本語との差異が大きい)。

サンプル動画ページ には大統領就任演説などがありますが,比較すればアニメの方が学習効果が高いことがお分かりいただけます。

アニメにより 英文解釈に必要なテクニックを身に付けることができます

語彙や語法は分かるものの意味が分からない場合は,以下のいずれかが把握できないためです。
1.長い主語(EEvideoでは [ ] で付記)
2.挿入(EEvideoでは [[ ]] で付記)
3.英語らしい表現(EEvideoではコメントで補足)
4.特殊な文型
5.省略
6.倒置

一例として英文解釈では主語を特定する必要がありますが,難しくする要因として 1.長い主語 の他,文頭が主語でない場合として 2.挿入4.特殊な文型(命令,感嘆,強調など)5.主語の省略6.倒置 があります。
入試などの英文と比較したアニメのメリットとして,これらの表現の出現割合が高いという特長があります。特に3~6ははるかに高く,より効率的にトレーニングできます。

また,英語学習は「難しい英語で集中して」行うのが理想です。英語は難しければ難しいほどよく,集中度も高ければ高いほどよいですが,両立させる必要があります。
アニメは英語としては高度であるものの内容が平易で映像効果もあるので,中学レベルの英語力でも部分的には大学入試レベルの英語で学習することが可能です。

【コンテンツによる英語の特徴】

アニメは英語としては高度であるものの内容は平易ですが,子供向けの絵本や童話などもアニメと同様の傾向があります。絵本や童話も優れた学習コンテンツで,大学の英文科や外国学部で上級者向けの学習に利用されることもあります。
一方で,マニュアルや論文などは内容や語彙は高度なものの,英語としては平易で(日本語との差異が小さい),トレーニングのコンテンツには向いていません。
また小説は英語として高度で,さらに内容も高度であることが多いため,英語が得意な人でもスムーズに学習することは難しいようです。



ポイント3

大学受験 高校受験のトレーニングにも最適です


共通テストの読解数

近年では,以前にも増して多くの英語を読む・聴く力が求められています


大学入試も極端に長文化しており,例えば2021年度の共通テスト・英語リーディング(全文はこちら)の英文量は5500ワードで,これは1990年代のセンター試験2500ワードの2.2倍に達します(試験時間はどちらも80分)。
試験時間内に解くには1分あたり130~150ワードの読解スピードが必要とされ(参考資料),そのためにはほとんどの英文を一読で返り読みをせずに理解する必要があります。

多読多聴トレーニングは上手く行わないとほとんど効果はありませんが,アニメなら高度な英語で集中力を維持しながら学習できます。

※1分あたりの発話量は,ニュースではvoaスペシャルイングリッシュが100ワード,CNNやBBCの本格的なニュースで180ワード,アニメで160~200ワード程度です(参考資料)。

EEvideoでは区切りの表示にスラッシュリーディングを取り入れています。スラッシュリーディングはおもに節で区切りながら読解して聴くテクニックで,アメリカでは古くから移民の英語学習プログラムに採用され,最近では日本の高校の授業でも必修化されています。

※スラッシュリーディングはチャンクリーディング,センテンスリーディング,フレーズリーディング等と呼ばれることもあります。



リサーチ 1.中学3年生での効果

柳瀬学「英文読解におけるチャンキング指導が日本人 初級英語学習者にもたらす認知効果」(英検助成研究,2008)

受験間近の中学3年生に対し,スラッシュリーディングの授業を行ったところ,通常の授業に比べ理解度や読解速度に大きな上昇が見られました。

スラッシュリーディングによる理解度(正答率)の向上

スラッシュリーディングによる読解速度の向上


  

リサーチ 2.高校2年生での効果

西中村貴幸「速読力を高める指導法の研究」(広島大学・広島大学附属高等学校,2012)

高校2年生に対し,6回のスラッシュリーディングの授業を行ったところ,読む速さが1.4倍になり理解度が高まるとともに,「返り読みをしない」「英語のまま理解する」など読解方法にも向上が見られました。

スラッシュリーディングによる平均読解速度と理解度(正答率)の向上

スラッシュリーディングによる読解スタイルの向上


リサーチ 3.大学生での効果

湯舟英一「英文速読におけるチャンクとワーキングメモリの役割」(Dialogue : TALK紀要 / 田辺英語教育学研究会 編,2010)

認知心理学者の George Armitage Miller の研究では,ネイティブにおいても英文は最大5~9語ごとに理解していくのが効率的であるとされ,これはスラッシュリーディングと一致します。 また脳において,言語はブローカ野とウェルニッケ野で処理されますが,理解はウェルニッケ野で行われることが判明しています(Pierre Paul Broca,Carl Wernicke他)。

大学生にスラッシュリーディングの授業を行ったところ,授業が進むに連れウェルニッケ野にのみ活性化(血流量の増大)が見られ,効率的な言語処理が行われることが確認されました。

スラッシュリーディングの習得による血流量の変化


英語の種類 アニメは英語らしい表現が多く,倒置や省略,挿入など多様な構造の文が使われており英語としては高度であるものの,内容は入試英文の方が難しい傾向があります。
そのため入試英文では,集中して読解しても「内容が頭に残らない」ことがあります。ひどい場合は,次の文を読んでいる間に,すぐ前の文の内容を忘れてしまいます。

読解時には英語を「読む」とともにそれを整理し記憶に留める必要がありますが,この2つは別個の作業です(マルチタスク)。日本語なら「読む」ことは自然にできますが,英語では「読む」ことに負担がかかるためそれを整理・記憶することが上手く行えなくなります
これを解決するには,英語処理を効率的に行えるように十分にトレーニングするしかありません。アニメは内容が平易であるため,記憶することを意識することなく英語学習に集中してトレーニングできるという大きなメリットがあります。

なお,外国語はマルチタスクが得意な人が強いと言われますが,男性は女性に比べてマルチタスクが苦手で(1つのことを深く考えることが得意),特に理数系の人はマルチタスクが苦手な傾向があります。また,記憶力は若い時ほど高く(20歳以下が圧倒的に高い),年齢とともに低下します。

最近の大学入試の傾向

従来の指導要領では語彙・文法・語法などを段階的に学習し,読む・聴くなどのトレーニングも学習済みの知識の範囲で行なうのがよいとされてきました。新指導要領では「使える英語」を重視し,早い段階から積極的に生(なま)の英語に触れることが奨励されています
それに伴い,大学入試もリーディング,リスニングとも読解問題中心になり,共通テストでも文法や語法,語彙,発音等の問題は出題されません。また外部テスト導入が廃止されたため,ライティング問題は一部の大学のみでスピーキング問題の出題はさらに限られることが予想され,大学入試の成否はリーディング・リスニングでの読解力が左右する ことになります。
一方で 入試英文は極端に長文化していますので,早い段階から多くの英文に触れ,読む力・聴く力を高めていく必要があります。EEvideoでは英文中にルビ訳や文構造などのサポートをしており,英語が苦手な方でも高度な英文でトレーニングできます。

※最近の中学高校の授業はすべて英語で行われ(日本語は原則禁止),従来型の文法を重視し論理的に思考する授業からは大きく変化しています。そのため最近の受験生の傾向として,「読む」「聴く」力は向上しているものの,文法力が弱いため,ある程度高度な英文を「書く」「話す」力は低下しているようです。













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